السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
للمركز الوطني للتقويم والقياس، اختبارات عديدة من ضمنها اختبار كفايات المعلمين والمعلمات، وفي هذه المقالة سنستعرض بعض من الأسئلة التي تخص كفايات المعلمين والمعلمات العام، وعند قراءتها ستساعدك على فهم طريقة الأسئلة، وستساعدك على تسهيل الاختبار.
اختبارات الكفايات للمعلمين والمعلمات من الاختبارات التي يعقدها المركز الوطني للتقويم والقياس وتقيس المهارات العددية والتربوية واللغوية للمعلم أو المعلمة
فهو من الاختبارات السهلة إذا تم الاستعداد لها بشكل جيد وفيه مهارات منها :
1- مهارات عددية
2- مهارات تربوية
وسأتكلم في هذا عن كل مهارة من هذه المهارات
المهارات العددية –
وبعض المهارات التربوية
موضوع النشاط : إدارة الصف
س1/العناصر التالية تمثل مقومات الإدارة الناجحة للفصل ما عدا عنصر واحد ليس من تلك المقومات، هو:
ج1/تحديد الأنشطة اللاصفية المتعلقة بالدرس
——————————————————-
س2/العبارات التي يقولها المعلم في أثناء عمل الطلاب ،مثل: استمر في الأداء، لا تتوقف ،أنا واثق من أنك تستطيع حل المسألة،… تسمى:
ج2/ التشجيع
————————————————-
س3/ الإدارة الإيجابية والصحيحة للوقت تبدأ ب :
ج3/ وضع الأهداف وتوضيح الأولويات.
————————————————–
س4/قام المعلم باتصال بصري مع التلميذ مستحسناً إجابته على سؤاله . هذا النوع من التعزيز يسمى.
ج4/ التعزيز غير اللفظي
—————————————————–
س5/أي العبارات التاليه التي لا تسمح بالتواصل مع أفكار الآخرين حول قضية ما:
من المحتمل أن…
هل عندك رأي آخر…
88 انا مصر على أن …88
يبدو أن القضية…
———————————————
س6/العوامل التالية تؤثر بالتعلم باستثناء عامل واحد لا يؤثر فيه ، هو:
النضج
الاستعداد والقدرة
الدافعية
88العلاقات الشخصية88
———————————–
س7/ عندما تحدث مشاجرة في الفصل بين طالبين
ج7/اتحرى الأسباب ثم اتخذ القرار
———————————————-
س8/ لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بشكل فعال فعليه أن:
ج8/يكون قائد الفصل في جميع نواحي النشاط
————————————————
س9/ إذا كان احد الطلاب مصدر إزعاج للمعلم ، فإن الإجراء التقليدي الذي يتخذه المعلم لدعم تعلم الطلاب هو:
ج/ الاتصال بمرشد الطلاب
———————————-
س10/ للمحافظة على استمرارية تعليم التلاميذ:
ج10/ أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعليم المختلفة لدى التلاميذ
———————————————-
س/11/ إذا كان لدي طالب متميز في أدائه لتحصيلي فإنني:
ج11/ أضع له برنامجا إضافيا خاصا
——————————————-
س12/ إذا تبين للمعلم أن هناك خللاً بنظام الفصل فإن عليه أن:
يطبق عقوبة حسب ما يقتضيه النظام
يستشير زملاءه في كيفية ضبط النظام
يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة
88كل ما سبق صحيح88
———————————
س13/ أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال ، هي :
ج13/ تهيئة بيئة صفيه جيده
———————————-
س14/ عندما الاحظ تأخر احد التلاميذ يومياً فإنني:
ج14/ أحاول معرفة أسباب هذا التأخر
——————————
س15/ إذا نبهني احد تلاميذي عن خطأ وقع مني في أثنآء الشرح فإنني :
ج15/ أتأكد من المعلومة قبل تعديلها
—————————————–
س16/ واحدة من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركه كل التلاميذ:
التمهيد للدرس لجذب انتباه التلاميذ والمحافظة على استمرار يته
تنظيم التلاميذ في مجموعات عمل للتعلم
88 استخدام أسلوب المحاضرة في الشرح للتلاميذ88
اخذ أراء التلاميذ وأفكارهم بعين الاعتبار في أثناء التدريس
——————————————-
س17/ إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبيه في أثناء الخدمة فإنني:
ج17/ ادرس مدى مناسبة الدورة لي
————————————-
س18/ يقصد بمفهوم إدارة الصف :
ج18/ تنظيم البيئة التعليمية على نحو يساعد على التعلم
————————————–
س19/ يمكن الأسلوب التربوي الفعال لضبط الصف من :
ج19/معالجة الأسلوب السلبي
——————
